Reseña Histórica del Conductismo

El conductismo es una de las teorías de aprendizaje mas conocidas y de la cual existen varios representantes de este enfoque, inicialmente podemos decir que el paradigma conductista nace en 1913 por medio su fundador John Broadus Watson, el considera a los seres vivos como cajas negras cuyo interior no es observable, cuando los estímulos externos llegan a nosotros damos respuestas en consecuencia. para Watson la conducta humana no sólo es predecible sino también modificable.

a partir de lo propuesto con J.B Watson unos años mas tarde creció el movimiento neo-conductista al igual que sus representantes como Skinner con su teoría de Conductismo Operante

el conductismo Metodológico de C.L Hull en su estudio propone la privación de algunas necesidades con lo cual se logra que se obtenga unas realicen unas acciones con el fin de cumplir con unas metas hasta lograr una conducta.

También se encuentra el conductismo Intencional de E.L Tolman que dice la conducta depende de una diversidad de factores que son independientes entre sí, como la genética, la maduración y los estímulos ambientales que influyan en él.

Finalmente la corriente conductista dejo de tener fortaleza como tradición de investigación que hasta el día de hoy no se evidencian nuevas vertientes ni estudios de este enfoque.

Principios generales del Conductismo

El conductismo es la teoría de la ciencia del comportamiento humano y animal, orientado puramente al comportamiento y se observa como el resultado de factores de refuerzo y castigo, pues dicha teoría concibe al aprendizaje como un proceso de reacción a estímulos externos. 

El principio rector del conductismo es limitar la psicología al estudio del comportamiento observable (es decir las reacciones corporales, etc.), sin embargo los procesos internos de los humanos (emoción, motivación, intención, etc.) no se niegan, pero si se omiten deliberadamente, ya que no son observables ni medibles con precisión. Por lo tanto, las teorías del comportamiento ven el interior del hombre como una «caja negra». De esta manera se convierte la conducta en el objeto principal de estudio de la psicología, la cual necesitaba un estímulo respuesta, convirtiendo a la persona que aprende en un ser que responde a dichos estímulos del entorno, donde no es necesario involucrar. voluntad. creencias o valores. 

El conductismo considera que todo comportamiento aprendido es producto del ambiente, y que nacemos con nuestra mente siendo una Tabula Rasa. 

La teoría conductual se focaliza en el aquí y ahora. 

Según el esquema que hace Rafael Flórez Ochoa, en su libro Evaluación Pedagógica y Cognición, 1999, se logran evidenciar los siguientes principios generales de este modelo pedagógico: 

Tiene como Meta el modelamiento de la conducta técnico productiva, se tratan de metas, específicas e individualizadas. 

Los conceptos de desarrollo se centran en la acumulación y asociación de aprendizajes. 

Los contenidos curriculares prestan importancia al conocimiento técnico inductivo y al desarrollo de destrezas y competencias observables. 

Finalmente la metodología implementada se realiza a través de la fijación del refuerzo y el control de aprendizaje a través de objetivos observables, la memoria juega un papel importante la cual es reforzada con experiencias repetitivas que otorgan recompensas o castigos.